郑重：春蚕遇浮游 谱写海洋乐章

1938年，郑重在英国留学期间，发现诺氏僧帽溞冬卵在早期的发育叶是由第三个卵细胞增大形成，其余三个细胞则逐渐萎缩消失。这一发现一经发表，引起巨大反响，郑重也因此获得“海洋枝角类生物学研究的先驱者”称号。1947年，回国后的郑重毅然投身于海洋浮游甲壳动物研究。风华正茂，意气飞扬，郑重主持和指导的全国近海综合调查——浮游生物调查成为中国海洋学史上的一个里程碑，为中国海洋浮游生物学研究注入了新的血液。博观而约取，厚积而薄发。上世纪八十年代以来，郑重带领主持浮游甲壳动物实验和升华研究，经济贝类幼体附着和变态机制的研究项目，以及全国海洋普查、渔场调查、河口生态学调查中的浮游生物研究工作，均结出累累硕果，有力地推动了中国海洋浮游生物学的研究进程。

探渊索珠，为求源头活水。郑重与同事合著《中国海洋浮游桡足类》上、中卷和《海洋桡足类生物学》及论文，在桡足类资源调查研究中举足轻重。他出版的《海洋浮游生物生态学文集》，系统评价了浮游生物学前沿诸领域研究成果。他撰写的《海洋桡足类生物学》一书作为重要参考资料，为开展桡足类实验生态、生理、生化研究铺平道路。他的著作《海洋浮游生物学》获国家教委全国高校优秀教材特等奖（1988年）。郑重一生编撰出版教材、专著11部，学术论文百余篇。他的丰硕成果，为海洋浮游生物学教育研究打下了坚实的基础，是世界海洋生物学的宝贵财富。

学成归国后，郑重奋勇当先，在近乎空白的海洋生物学中开出教育之路。他在素有“南方之强”之称的bat365在线平台辟出科研战场，率先创立bat365在线平台海洋学系“海洋浮游生物学”专业，开设中国首个浮游生物学课程，出版浮游生物学系列教材。他开创了实验室培育人才体系的先河，源源活水奔流于斯，成为海洋生物学蓬勃发展的新鲜血液。

教书因地制宜，育人宽严得体。1980年郑重被聘为首批博士生导师，他领导的海洋生物学是我国首批博士学位授予学科。郑重别创一格提出研究生“导师组培养模式”——由经验丰富的老教师和新生力量青年教师组成“导师组”， 在夯实基础的同时，通过导师指引、专题讨论等方式，推进学位课程讲授，形成“全方面、多层次、多形式、重实践”的培育体系。除了对学生知识体系的培养，郑重尤其重视学生的学术规范和学术道德，一旦发现学生作风不正，定严厉批评，绝不姑息迁就。学生回忆当年老师审阅学术论文和科研选题时，会严格审查标点符号、属种名称，甚至连英文斜体书写都不放过。1985年，郑重审定《Marine Planktology》书稿时，发现学生将英文“dominant”写错，首先不动声色地询问，随即便严肃恳切指出学生的错误。

勤勉致知，励行致远。郑重一再告诫学生：“既会动脑，又会动手”。他多次亲自带领学生深入生产现场教学实习、生产实习，并主动帮助处于科研瓶颈的同学从实践中获得启发，推进研究。即使到了花甲之年，郑重仍不顾病躯，带领学生两赴广州考察和现场教学，实地为学生答疑解惑。1986年，郑重被评为bat365在线平台、福建省先进教育工作者。1989年，他被评为全国优秀教师。1992年，他获省优秀教育世家荣誉称号。

郑重虽在科研上要求甚严，生活里却极其简单、平易近人，师生情谊极为深厚。据学生许振祖回忆，他很喜欢吃红豆粽，学生到家中研讨书稿，他便让家人包红豆粽子款待，令学生倍感温暖。郑重对学生的关怀远不止于此，1971年，学生李少菁的女儿因车祸被碾伤，胸腔大面积积液，郑重听说后很焦急，多次关切询问，后来知悉李少菁女儿转危为安，郑重才宽慰地松了口气。李少菁对此备受感动，直呼“老师的亲切关怀实胜爷奶！”

动人以行不以言。他的学生曾这样评价，“郑重老师深谙以身作则之道，不仅言传身教，传授知识，更重视对学生的思想品质和综合素质的培养，要求学生具有社会责任感，经受得起捶打，从而升华自身。“郑重对学生的点滴关怀，至真至诚。

鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。郑重培育出众多出类拔萃的海洋生物学人才。学生李少菁教授、王桂忠教授提出青蟹人工育苗技术规范，为青蟹生产作出突出贡献；学生许振祖教授，曾获全国高等院校优秀教材特等奖、科技进步二等奖，任中国海洋湖沼生态学会理事；学生苏永全教授被评为“中国高等学校优秀年青学者”“做出突出贡献的中国博士学位获得者”,1993年获国务院政府特殊津贴；学生柯才焕教授任中国贝类学会理事、福建省动物学会常务理事等职；更多门生在浮游动物同工酶、浮游动物能学、种群生化遗传等方面取得创新成果，推动着中国海洋浮游生物学蓬勃发展。

他从战火纷飞的年代中走来，干事创业，求知报国，在学界享有崇高威望；他从一穷二白的时代中走来，朝乾夕惕，创立学科，至今蔚然成体系；他从举步维艰的岁月中走来，春蚕吐丝，滋兰树蕙，如今桃李芬芳，他用一生来书写海洋教育之本，用一生来编织大国海洋之梦。