昨日，从北京返回厦门的郭祥群接受记者采访。（潘万华 摄）
昨天下飞机后，面对迎接她的媒体，党的十七大代表、厦大化学化工学院教授郭祥群不停地解释：我不可能因为当了党代表、开了党代会后就变得高大起来，我还是很普通、很普通的人。
初次上讲台哆哆嗦嗦
郭祥群的低调，并不是矫情，而是她个性使然。这位国家名师奖的获得者原本最怕的就是当老师——她天性羞涩、不善言辞，一想到要在众目睽睽下讲话，她就痛苦。
1982年郭祥群从厦大毕业并留校任教，她接到留校的通知，突然想起一件事：既然是留校任教，那么，就意味要给学生上课。她说，我最好能终日躲在实验室做实验，不过，这不可能。她只好哆哆嗦嗦地走上讲台，上了第一堂课，下课后，听课的老教师悄悄朝她眨了眨眼睛，表扬说：讲得很不错！
郭祥群悬在半空中的心，终于放回了原位，而且雀跃不已，如同暖流的评语让她有了自信心，帮助她逐步克服上课恐惧症，也使她在2003年获得全国“第一届高等学校教学名师奖”。
每周到漳州校区为本科生上课
直到现在，这位大名鼎鼎的博导还在为本科生上课——每周，郭祥群辗转车船，到厦大漳州校区为大一学生上《分析化学》，这让不少人感到吃惊，不过，温和的郭祥群对人们的这种反应总是表现出明显的不高兴，她说，老师不上课，那还算老师吗？
她教了二十多年的《分析化学》，但是，即使是到现在，每次上课前，她都会像新手一样认认真真备课，郭祥群说，现在是知识爆炸的年代，学科在不断发展，学生的知识需求在不断变化，教案当然也要变，才能将我们对这些问题的最新理解、本领域最新研究成果及时引入教学。她说，如果每次上课，没有新的东西给学生，我的心里总会忐忑不安。郭祥群的这一毛病，被学医的女儿“诊断”为“教学强迫症”。
这位名师的价值还在于：她始终用启发的方式教学生。郭祥群认为，老师的作用就像酶催化反应中的酶，起到的是催化作用，引导学生发现问题、提出问题、探索与交流。所以，郭祥群总是对学生说，不要对我期望太高，我不会把什么东西都讲透的。
这种方法让学生筋疲力尽，最终却受益无穷，厦大化学系学生白水刚说，她总是让我们带着疑问去听课，等到答案找到，大家长舒一口气的时候，不知不觉中我们就掌握了知识。
“有些学生被我训哭过”
毫无悬念的是，她是位严厉的老师。“她凶吗？”她的研究生被记者问到这个问题，大家不回答，看着她笑。郭祥群鼓励学生们说出真话，她自己承认：“我是很凶的，有些学生还被我训哭过。”
传说厦大化学系老师中有几大“杀手”，郭祥群是其中之一。她的学生说，别的老师要么考试，要么就交论文，但是，郭老师却首创考核方法：既要考试，又要交论文，还要做PPT，上台演示讲解。后来，这些方法也被其他老师采用了。
不过，郭祥群仍然是深受学生爱戴的老师，一方面，年轻的学生最终明白，老师的严格要求是为了他们更快更好的成长，另一方面，他们知道，他们在老师心目中的地位。
从走上讲台的第一天起，每次下课，郭祥群都要对学生鞠一躬，说上一声“谢谢”，她因此被誉为“给学生鞠躬的老师”，不过，郭祥群并不喜欢人们给她戴的这顶“高帽”，她说，学生来听你的课，向他们说声谢谢，这很正常。
“我给校长打三份工”
从党的十六大到十七大，可以肯定的是，这位党代表过去的五年，被工作塞得严严实实。郭祥群经常会开玩笑地说：我给校长打三份工，除了教学，还要搞科研，此外，还有行政工作——她是厦大研究生院副院长。
身兼三职，再加上追求完美的个性，郭祥群的压力可想而知。只有很少人知道，她曾经是位很棒的篮球运动员，但是，上次是什么时候摸到篮球，她已经记不得了。现在，这位曾经的体育爱好者只能利用看电视新闻的时间在跑步机上跑步，她偶尔也能看些小说来消除疲劳，但是，除此之外，就没有了，只有工作。
对于一位科学家来说，最大的“损失”可能还是原本可以用于科研的时间被“分流”给了教学和管理。但是，郭祥群是位乐观的人，她说，教学、科研和管理还是有一些交集，譬如，如果不接触科研前沿，你就只能是个死板的教书匠。
不仅对工作，这位党代表一直以实事求是的科学态度对待名誉。在被问及十七大后准备要开展的工作时，郭祥群说，感觉责任更重了，但是，她说，有些事不是要怎么说，而是要怎么做。
这位有着将近三十年党龄的党员说，该怎么干，还得怎么干！
